Оформление кейсов

Описание структуры кейса

Название кейса

Название должно коротко и емко отображать суть изучемых в рамках кейса явлений

О кейсе

Краткое описание того, с чем обучающийся познакомится и как именно.

Текст кейса

Жизненная преамбула, описание ситуации или иное описание, погружающее обучающегося в проблематику кейса. Допустима абстрактная

Категория кейса

Вводный или углубленный; рассчитан на обучающихся …-… лет.

Место в структуре программы

После какого кейса или темы выполняется.

Количество учебных часов/занятий

Пишем количество академических часов и занятий (одно занятие два часа), на которые рассчитан кейс: 34.

Учебно-тематическое планирование

Расписываем содержание каждого занятия(занятие — 2 часа):

Цель:

научиться, обнаружить, выявить, развить, начать конструировать, испытать, разработать, составить, представить и защитить...

Что делаем:

Краткое описание того, что делают обучающиеся и в каком формате (расписанное с шагом примерно 15-30 мин)

Компетенции:

Hard Skills: … Soft Skills: ….

Уровень кейса

Минимально необходимый уровень входных компетенций: для прохождения кейса не_требуется/требуется наличие специальных знаний. (в случае если требуется расписать)

Предполагаемые результаты обучающихся, формируемые навыки

Артефакты:

материальные и/или цифровые значимые результаты, получаемые в рамках кейса

Универсальные навыки (Soft Skills)

● умение находить, синтезировать, структурировать, анализировать и использовать релевантную информацию,
● навыки формулирования проблемы, выдвижения гипотезы,
● умение ставить вопросы (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации),
● навыки самостоятельного решения проблем творческого и поискового характера,
● креативное мышление,
● критическое мышление,
● аналитическое мышление,
● командная работа,
● умение защищать свою точку зрения.

Процедуры и форма выявления образовательного результата

Представление результатов образовательной деятельности пройдет в форме публичной презентации решений кейса командами и последующих тветов выступающих на вопросы наставниками и других команд. Вставка/Соревнование/Тестовое испытание

Необходимые материалы и оборудование

Важно: обучающийся должен самостоятельно решить, что из-за таких-то характеристик данный материал подойдет для решения задачи.

Аппаратное и техническое обеспечение:

-Рабочее место:
-Рабочее место наставника:

Руководство наставника:

Обзор занятия

Ход кейса:

✓ Введение в проблематику
✓

Демонстрация (Wow-эффектов) Или Погружение в проблемное поле

✓
✓

• 
  

Руководство для учащегося (расширенное руководство для наставника)

Старт

Подумайте над предложенной задачей.
Какие есть способы ее решения?
Каких теоретических и практических знаний вам не хватает, чтобы воспользоваться выбранными вами способами?

Планирование

Чтобы спланировать работу, ответьте на вопросы:
✓
✓

Советы для создания и тестирования вашего проекта

# Подумайте, кто ещё, кроме Вас, будет пользоваться проектом, учли ли вы дизайн-мышление?

1. Сколько примерно будет стоить реализация Вашего проекта?
   
2. Подумайте, какие плюсы и минусы вы получите, если...?
   
3. Определите, в чем преимущества...?
   
4. Какие геоинформационные инструменты Вам понадобятся для выполнения этой работы?
   
5. Чем тщательнее Вы выполните подготовительную работу, тем.....
   
6. Почему важно красиво визуализировать Ваш проект?

Рефлексия

• 
  

Что если?

• 
  

Дополнительные ссылки (Место кейса в существующей программе):

1. Образовательная программа (включает в себя список необходимых расходных материалов и оборудования).
   
2. Кейс 2. (включает в себя список источников информации и возможные темы проектной деятельности).
   
3. Кейс 3. (включает в себя список источников информации и возможные темы проектной деятельности).