Образовательные линии: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| (не показано 5 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | [[Файл:Evolvector.jpg|left|100 px|link=http://robokvantum.ru/w/index.php/2._%D0% | + | [[Файл:Evolvector.jpg|left|100 px|link=http://robokvantum.ru/w/index.php/2._%D0%9B%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%22%D0%9C%D0%B5%D1%85%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22]] |
| − | || [[2. | + | || [[2. Линия "Мехатроника и робототехника"]] |
|- | |- | ||
| | | | ||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | [[Файл:Kuka kr 3.jpg|left|100 px|link=http://robokvantum.ru/w/index.php/4._%D0% | + | [[Файл:Kuka kr 3.jpg|left|100 px|link=http://robokvantum.ru/w/index.php/4._%D0%9B%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%22]] |
| − | || [[4. | + | || [[4. Линия "Промышленные робототехнические системы"]] |
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | [[Файл:Robotis arm.jpg|left|100 px]] | + | [[Файл:Robotis arm.jpg|left|100 px|link=http://robokvantum.ru/w/index.php/5._%D0%9B%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%22]] |
| − | || [[5. | + | || [[5. Линия "Проектирование и конструирование роботов"]] |
|- | |- | ||
| − | | | + | | |
| + | [[Файл:Asimo.jpg|left|100 px|link=http://robokvantum.ru/w/index.php/%D0%94%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%8B%22]] | ||
| + | || [[Дополнительная линия "Сервисные робототехнические комплексы"]] | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | | |
| + | [[Файл:Vision sys.jpg|left|100 px| link=http://robokvantum.ru/w/index.php/%D0%94%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22]] | ||
| + | || [[Дополнительная линия "Системы технического зрения"]] | ||
|} | |} | ||
Каждая учебная линия включает в себя вводный, углубленный и проектные модули. | Каждая учебная линия включает в себя вводный, углубленный и проектные модули. | ||
Каждый учебный модуль в рамках каждой учебной линиии оформляется в виде отдельной образовательной программы на 36 часов или 72 часа. | Каждый учебный модуль в рамках каждой учебной линиии оформляется в виде отдельной образовательной программы на 36 часов или 72 часа. | ||
Текущая версия на 19:10, 11 марта 2020
Наиболее удобной формой организации комплексного образовательного решения является блочно-модульная архитектура, включающая в себя решения для организации образовательного процесса в рамках основных наиболее перспективных инженерно-технических направлений образовательного процесса.
В соответствии с современными тенденциями развития техники и технологии, а также необходимостью адаптации образовательного процесса к обучению и профориентации обучающихся в наиболее приоритетных инженерно-технических специальностях будущего, в составе комплексного образовательного решения следует выделить наиболее востребованные учебные линии:
Каждая учебная линия включает в себя вводный, углубленный и проектные модули. Каждый учебный модуль в рамках каждой учебной линиии оформляется в виде отдельной образовательной программы на 36 часов или 72 часа.
